SKOLLAG OCH LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLAN

Den juridiska delen av kursen leds av Mikael Hellstadius jurist och projektledare på Utbildningsdepartementet i arbetet med att ta fram den nya skollagen.

Den praktiskt och pedagogiskt inriktade förskoledelen, där vi går igenom hur och på vilket sätt, vi praktiskt ska implementera läroplanen, leds av Christina Boork-Schillgard som arbetat som förskolechef under många år och mycket erfaren av praktiskt förändringsarbete inom förskolan.

JURIDIK - hur enkelt som helst

Förskolan blir en egen skolform. Hur ska förskolan integreras i det livslånga lärandet och hur styrs förskolan av skollagen nu gentemot tidigare?

Föreläsningen ger en heltäckande genomgång om innebörden av de nya reformerna inom förskolan.

Föredraget innehåller:
• Den nya skollagen och dess innebörd för förskolan
• Övergripande mål och centrala begrepp
• Barnens bästa som utgångspunkt och deras utveckling mot målen
• Ledningsansvaret – en hel del nyheter
• Riktlinjer för personal och lärarbehörighet samt lärarlegitimation
• Ett utvecklat kvalitetsarbete
• Vikten av att vi bibehåller förskolans särart så den inte ”skolifieras”.

Särskilt fokus kommer riktas mot vilka praktiska förändringar de nya reglerna och
reformerna innebär för den dagliga verksamheten. Mikael tar även upp kopplingen
mellan skollagen och läroplanen och hur de olika styrdokumenten förhåller sig till
varandra.

PRAKTIK OCH PEDAGOGIK

Utgångspunkten för föreläsningen är de förtydligade målen i den
reviderade läroplanen.

Lärandet är beroende av miljön, pedagogen, andra barn, arbetssätt och organisation. Föreläsningen kommer att bjuda på många konkreta exempel på hur barn utvecklas utifrån de sammanhang som omger dem.

På förskolan behöver vi ställa oss många frågor där vi kritiskt vågar granska oss själva
och vår förskola. Detta för att förstå vilka steg vi behöver ta för att kunna bjuda in våra
barn till en kreativ och utmanande förskoleverksamhet, i enlighet med läroplanen.

• Vilken sorts förskola leder och arbetar du på idag?
• Hur får du fatt på ditt och förskolans nuläge?
• Hur vet du som förskolechef eller pedagog att du leder och arbetar på en förskola
som erbjuder barnen möjlighet till att utforska och upptäcka, och hur syns det?
• Skapar du som förskolechef eller pedagog möjligheter eller begränsningar för att
genomföra förskolans läroplan?
• Hur bryter vi traditionella mönster? Törs vi?
• Hur kan vi organisera för det pedagogiska ledarskapet?
• Dokumentation, uppföljning och utvärdering – vilka verktyg behöver vi?
• Hur ska vi förstå vilka teorier våra barn är inne i och undersöker i deras lekar?

Föreläsningen rymmer många spännande frågor där Christina kommer att dela med sig av sin mångåriga praktik och erfarenhet som erbjuder barnen många möjligheter att undersöka och pröva teorier inom exempelvis matematik, naturvetenskap och teknik.
Detta genom att barnen har tillgång till utforskande material och närvarande pedagoger som lyssnar och utmanar.

Det förändrade uppdraget kräver nya roller och en annan organisation. Vi behöver definiera vårt nuläge för att förstå de steg vi behöver ta för att kunna erbjuda barnen den verksamhet de har rätt till.

Vad innebär de nya förändringarna i läroplanen för vårt arbete på förskolan när vi skapar det lustfyllda lärandet?