MATEMATIK, FEST ELLER PEST

...låter dina elever konsekvent arbeta med väl strukturerat konkret material ger du dem möjlighet att utveckla abstrakt tänkande och effektiva matematiska strategier.

GODA FÄRDIGHETER I MATEMATIK bygger på att barnet till fulländning behärskar några få grundläggande moment. Dessa är lätta att identifiera och även lätta att arbeta med så att matteproblem förebyggs.

”Gör det med kroppen så fastnar det i knoppen.” – Konkret inlärning är grunden för abstrakt tänkande…

Av inlärningpsykologin kan vi lära oss att  mycket av inlärning sker ”stegvis” i en trappliknande form. För att klara av en svårighetsnivå i, t ex det matematiska tänkandet på ett fullvärdigt sätt, så måste man vara klar med föregående nivå. Vi kan inte ”skynda förbi” en del avsnitt utan att få brister i inlärningen som förr eller senare försvårar inlärningen av nya moment inom matematiken.

HUR KAN MAN ARBETA MED MATEMATIK för att fler barn ska tillägna sig ett effektivt matematiskt tänkande?

Hur kan man arbeta för att fler barn ska nå önskade resultat i matematik?
Har vi för få matematiklektioner eller handlar det om hur vi använder dem?
Förstå – eller bara köra på?

UR INNEHÅLLET:
Hur vi kan…         
• arbeta konkret för att skapa djupare matematisk förståelse
• arbeta med grundläggande matematiska begrepp
• tillgodose varje barns individuella nivå och behov
• medvetandegöra effektiva matematiska strategier för eleverna
• ge barngruppen gemensamma matematiska erfarenheter
• strukturera och organisera vår matteundervisning för att barnen ska kunna nå målen.

Denna föreläsning med Bodil Jönsson bjuder på många konkreta exempel på hur man med enkla medel kan få fler barn att lyckas med sin matematikutveckling. Målgruppen är främst pedagoger som arbetar med yngre skolbarn.

Nytt mattematerial från Bodil Jönsson

Räkna med läsning!

Lättlästa texter och kluriga matteproblem.
Grundläggande strategier för effektiv problemlösning.
Förlag: Beta Pedagog