Att lära sig med livet som utgångspunkt. Att arbeta med livskunskap på ett strukturerat sätt ger barn och ungdomar möjlighet att förstå och hantera sina egna känslor i olika situationer.
Pedagogens förhållningssätt och ledarskap sätts i fokus. Redskapet är SET-programmet som syftar till att öka den sociala och emotionella kompetensen.
SET-program (Social Emotional Training)
EN STRUKTURERAD METOD SOM UTVECKLAR ELEVERNA I
• Aktivt lyssnande
• Problemlösning
• Diskussion av värderingar
• Egna ställningstaganden
ATT ARBETA MED LIVSKUNSKAP
i skolan är en långsiktig insats med en avsikt att kunna påverka och förbättra livssituationen för våra barn och ungdomar. Det är ett ämne som med en helhetsmetodik arbetar för att förbättra elevernas psykiska hälsa, förmåga till empati och samspel och utveckla deras känsla av sammanhang.
DENNA FÖRELÄSNING INNEHÅLLER praktiska och konkreta exempel för att eleverna ska utveckla sin förmåga att förstå och ta ansvar för sitt eget liv och få flera sätt att hantera olika livssituationer. Stort fokus sätts på pedagogens förhållningssätt och ledarskap.
FORSKNING PÅ OMRÅDET VISAR att inlärningsklimatet förbättras och att tryggheten ökar. Även personalen i skolan mår bättre och får en lättare arbetssituation genom detta redskap att hantera situationer. Det är viktigt att livskunskapen är strukturerad och åldersadekvat och att det ges återkommande tillfällen för övning.
MÅLEN MED ARBETET INOM LIVSKUNSKAP ÄR ATT:
• Eleverna lättare ska kunna tillgodogöra sig undervisningen och uppsatta mål.
• Lägga en grund för social och emotionell kompetens så att varje individ ges möjlighet att lyckas i livet
• Upptäcka mobbning innan den är ett faktum.
• Ge eleverna redskap att hantera olika situationer och uppnå större självinsikt
• Elever och skolans personal ska både utvecklas och må bättre tillsammans
METODEN (SET-PROGRAMET) är uppbyggt på fem delmoment; självkännedom, att hantera sina känslor, empati, motivation och social kompetens. Dessa delmoment tränas regelbundet 1-2 gånger i veckan utifrån övningar med stigande svårighetsgrad.
FÖRÄLDRARNA ÄR EN VIKTIG RESURS. De får göra en del av övningarna på föräldramöten samt hjälpa till genom de läxor som bland annat går ut på att eleverna ska diskutera olika problemformuleringar med sina föräldrar.
Samband mellan lärande, värdegrund och hälsa.
Lusten att lära är starkt kopplad till känslan av välbefinnande. Man behöver känna trygghet och trivsel, upplevelse av sammanhang och helhet, delaktighet, inflytande och självkänsla samt få möjligheter att använda sina sinnen och utveckla kreativitet (Regeringens prop.2001/02:14, ”Hälsa, lärande och trygghet").
Arbete med livskunskap innebär ett aktivt mobbningsförebyggande arbete samtidigt som det stärker den enskilda individen. Övningar för klassrummet, strategier för livet!