LESSON STUDY

Om lärarnas möjligheter att utveckla sin undervisning genom att lära av varandra. Erfarenhet och kompetens bland kollegorna tas tillvara där kopplingar mellan skola och forskning möjliggörs.

Lesson Study är en utmärkt form av professionell utveckling där lärare gemensamt planerar, utvärderar och reviderar lektioner inom ett ämnesrepresentativt område. Lektionen väljs ut för att ta upp forskningsbaserade spår och metoder och omsätta dem i en lektion som i sin tur lägger ljus över undervisningsprocessen mot övergripande mål.

Lesson Study har sitt ursprung från den japanska skolan. Där lyfts det fram som en av de starkaste framgångsfaktorerna för elevernas höga prestation i både matematik och naturvetenskap.

ANDEMENINGEN MED LESSON STUDY
Genom att arbeta tillsammans får lärare genom Lesson study möjlighet att:
• Formulera mål för elevernas lärande och utveckling i en lektionsplanering.
• Genom lektionsplaneringen planera, genomföra och observera ”research” lektioner som är ämnade att förverkliga dessa mål.
• Observera elevernas lärande, lust och förståelse under lektionsarbete vid en research lektion.
• Diskutera och förändra lektionsplaneringen baserat på de observationer som gjorts vid research lektionen.

Forskningen har visat att läraren är den enskilt viktigaste pusselbiten för elevernas kunskapsutveckling. Det är självklart ytterst intressant att utforska på hur man som lärare kan utvecklas i den del av yrket som är mest avgörande för detta, nämligen undervisningen.

Fördelen med Lesson study är att då arbetet är gemensamt, blir inte kritiken på lektionen eller lektionsplaneringen personlig. Kollegialt har man arbetat fram lektionen och får lättare att ge varandra feedbackpå förändringar och resultat då det är allas gemensamma ansvar.

FÖRELÄSNINGENS INNEHÅLL I KORTHET:
- Bakgrund (TIMSS-rapport med videostudier från USA, Tyskland och Japan)
- Fakta om teori och arbetsgång
- Grupparbete kring något/några olika fall
- Sammanfattning och avslutning