En heldagsföreläsning med stora praktiska inslag, där vi tillsammans översätter den inlärningspsykologiska teorin till pedagogens vardag.FÖR NÄRVARANDE INTE BOKNINGSBAR PGA FÖRÄLDRALEDIGHET
I skolan idag möter vi många elever med svårigheter att klara de uppsatta målen. Förklaringarna till detta är naturligtvis många.
Om vi som pedagoger fick ägna mindre tid åt att tjata och tillrättavisa eleverna, kunde vi ägna mer tid åt att undervisa. Om eleverna kunde finna arbetsro i klassrummet, skulle de hinna lära sig mer. Om eleverna var trevligare mot varandra, skulle det innebära mindre stress och oro att vara i skolan. Ibland har vi elever med allvarliga disciplinproblem och beteenden som är skadliga för både dem själva och andra, ibland har vi elever som ”bara” kommer för sent, pratar rakt ut och springer runt för mycket, ibland har vi så kallade mönsterelever.
Genom goda kunskaper i den inlärningspsykologiska teorin kan vi ta reda på varför en elev eller en klass agerar som den gör och vi kan inte minst få uppslag på hur vi på ett etiskt riktigt sätt kan lära en elev eller en klass att agera på ett sätt som gynnar såväl deras skolgång som deras liv i övrigt.
Vi lärare säger ofta att det inte är vår uppgift att uppfostra eleverna, utan vi är där för att lära dem ämneskunskaper. Likväl ägnar vi alltför stor del av varje dag, varje lektion åt att få elever att sluta göra fel. Tänk om det finns mer långsiktiga strategier, som gör att vi som lärare slipper lägga lika mycket tid åt att tjata och skälla…
Den här dagen ägnar vi åt att lära oss att förstå varför andra människor agerar som de gör. Vi försöker gemensamt hitta strategier för att hitta vägar runt eller igenom befintliga problem. Detta gör vi genom en föreläsning med mycket praktiska inslag, där vi testar och praktiskt omsätter teorin till pedagogens vardag.
INNEHÅLL
• Föreläsning om grunderna i den inlärningspsykologiska
teorin, där vi också försöker knyta an den till vår vardag
• Beteendeanalys – vi lär oss ta reda på varför människor
agerar som de gör
• Tillämpad beteendeanalys – utifrån beteendeanalysen ser vi
vad eleverna behöver lära sig för alternativ, hur vi kan öka
sannolikheten för att det skall ske genom att göra
underlättande åtgärder i miljön och hur vi kan bemöta dem
för att öka sannolikheten.
• Under dagen försöker vi så mycket som möjligt att använda
exempel från deltagarna
Syftet med dagen är att deltagarna dagen efter skall känna sig trygga att använda de kunskaper man fått under kursdagen. De skall känna att de fått nya möjligheter att påverka sina elever i en positiv rikting med positiva metoder som ger betydligt mer varaktiga resultat än tjat och utskällningar.