Äntligen, nu är problemet löst! ...eller är det?
Betyg från år 6 får eleverna att förstå att skolan är på allvar och därför kommer de att börja plugga och därigenom höjs nationens utbildningsnivå! Att ingen har tänkt på detta tidigare, det är ju märkligt.
Jag tror att ett antal elever kommer att känna sig mer motiverade att studera mer, kanske även några som känner sig mer än motiverad. Kanske till och med stressade då de redan innan visste hur viktig skolan var men med betyg känns det ännu viktigare. Kan tänka mig att det finns en överrepresentation av tjejer i den senare gruppen. Men att detta politiska utspel kommer att förändra majoriteten av våra elevers syn på kunskap, lärande, framtidsplaner mm tror jag är naivt. Faktiskt på samma sätt som att nivågruppering skulle göra några dramatiska förändringar, det finns faktiskt forsknign kring detta som talar om att nivågruppering i sig på inget sätt är positivt. Det är anledningen, sättet och dynamiken i grupperingarna som är avgörande (ursäkta den kängan Christer, läs gärna hans inlägg nedan).
Ska vi förändra elevers kunskaper ska vi ha väl fungerande skolor med pedagogisk skicklig personal och visionärer med mod att delegera i skolledningen. Har vi det kommer det på vissa skolor att utmynna i nivågrupperingar som är dynamiska och väl fungerande och på andra skolor vara sammanhållna grupper men som utvecklas i samma takt. På samma sätt som betygsliknande omdömen i vissa skolor hjälper en elever i den skolan medan omdömen som helt och hållet undviker betygsnivåer kan ge precis samma effekter på en annan skola.
Det är farligt med politiska avtryck som detta då man kan få för sig att det är lösningen på ett problem istället för att förstå att det är ett, av många, verktyg för att hantera olika situationer.
Skolan är alldeles för viktig för att politiker ska få bestämma över den! Den ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, och vad av detta kan Björklund stoltsera med?
Per Bergggren (som på inget sätt är emot betyg...)